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NOTRE PÉDAGOGIE

COMPÉTENCES TRAVAILLÉES

Les objectifs pédagogiques des ateliers sont déclinés en 3 dominantes : le langage oral, le langage écrit et la culture. Les animateurs programment leurs activités en identifiant la ou les compétences visée(s) et listée(s) ci-dessous.

Dominante 1 : le language oral
Axe de travail 1 : le vocabulaire
  • Acquérir du vocabulaire en langue française : le comprendre, reproduire le mot, l’utiliser à bon escient ;
  • S’entrainer à utiliser un vocabulaire varié et approprié en situation de communication.

Axe de travail 2 : la syntaxe
  • Acquérir de nouvelles structures syntaxiques : la comprendre et l’utiliser en situation ;
  • S’entraîner à utiliser des structures syntaxiques correctes et appropriées en situation de communication.

Axe de travail 3 : la prononciation
  • Prononcer correctement un son, un mot, une phrase, une suite de phrases.

Axe de travail 4 : l'expression orale
  • Prendre part à une conversation en utilisant une syntaxe et un vocabulaire corrects et appropriés ;
  • S’exprimer en public : utiliser et adapter : le vocabulaire, la syntaxe, l’intonation, la prononciation ; 
  • Organiser son propos.
Dominante 2 : le langage écrit
Axe de travail 5 : Entrer dans l’écrit, lire

  • Etre capable de comprendre un texte lu par un adulte (livres choisis pour leur qualité et la culture sous entendue)
  • Utiliser les savoirs construits en situation de lecture néerlandaise (principe alphabétique, fusion des phonèmes, combinatoire…) à un texte écrit en français
  • Reconnaître la valeur des graphèmes simples
  • Reconnaître la valeur des graphèmes complexes
  • Etre capable de déchiffrer puis de lire de manière fluide une phrase, un petit paragraphe (contenant les sons étudiés)

Axe de travail 6 : Entrer dans l’écrit, écrire

  • Respecter l’orthographe lexicale de petits mots usuels
  • Recopier une phrase simple
  • Commencer à écrire une phrase simple, un petit paragraphe en respectant quelques règles de base en orthographe et en grammaire ( accords, conjugaison)
  • Etre capable de dicter à l’adulte une phrase relevant du registre de l’écrit